Marshall, E.K. & Wolf, J.C. van der (2013). The Perception of Child-Rearing Goals among Surinamese Teachers and Parents. International Journal about Parents in Education, 7 (2), 1-7.
De kracht van de ‘lekenbenadering’.
Wolf, K. van der (2012) De kracht van de ‘lekenbenadering’. Over leerlingenzorg en schoolontwikkeling. BasisschoolManagement, 26 (5), 4-8.
Rechtvaardig onderwijs. Slotakkoord lectoraat Petra Ponte ‘Gedrag en onderzoek in de educatieve praxis’
Wolf, K. van der (2012). Passend onderwijs: van probleemdossier naar kwaliteitsimpuls. In G. Verbeek & B. Smit (Red.), Rechtvaardig onderwijs. Slotakkoord lectoraat Petra Ponte ‘Gedrag en onderzoek in de educatieve praxis’ (pp. 75-78). Den Haag: Boom Lemma uitgevers.
Leerwegondersteunend onderwijs. Te veel deelnemers, te weinig resultaten.
Wolf, K. van der & Peet, A. van (2012). Leerwegondersteunend onderwijs. Te veel deelnemers, te weinig resultaten. MESO Magazine, 32 (187), 22-26.
Over de ‘verdeskundiging’ van de opvoeding:
Wolf, K. van der (2012). Over de ‘verdeskundiging’ van de opvoeding: stoppen met ge-screen, ge-therapie en de etikettenmachine. In F. Smit (Red.), Brug naar de toekomst. Partnership Ouders, school en buurt. Meesterklasbijdragen 2 (pp. 59-65). Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.
Het standaardbeeld van de wetenschap in Suriname:
Van der Wolf, K. van der (2011). Mixed methoden in onderwijsstudies. In J. Menke (red.), Het standaardbeeld van de wetenschap in Suriname: problemen en alternatieven (pp. 27-31). Occasional Paper 1. Paramaribo: Institute for Graduate Studies and Research.